-ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению ќткрытки ќткрыткиѕерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
  • ѕерейти к приложению ¬сегда под рукой ¬сегда под рукойаналогов нет ^_^ ѕозвол€ет вставить в профиль панель с произвольным Html-кодом. ћожно разместить там банеры, счетчики и прочее
  • ѕерейти к приложению ќнлайн-игра "Empire" ќнлайн-игра "Empire"ѕреврати свой маленький замок в могущественную крепость и стань правителем величайшего королевства в игре Goodgame Empire. —трой свою собственную империю, расшир€й ее и защищай от других игроков. Ѕ
  • ѕерейти к приложению ќнлайн-игра "Ѕольша€ ферма" ќнлайн-игра "Ѕольша€ ферма"ƒ€д€ ƒжордж оставил тебе свою ферму, но, к сожалению, она не в очень хорошем состо€нии. Ќо благодар€ твоей деловой хватке и помощи соседей, друзей и родных ты в состо€нии превратить захиревшее хоз€йст
  • ѕерейти к приложению я - фотограф я - фотографѕлагин дл€ публикации фотографий в дневнике пользовател€. ћинимальные системные требовани€: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. ¬озможно это будет рабо

 -¬сегда под рукой

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в justvitek

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 30.01.2011
«аписей: 25510
 омментариев: 106147
Ќаписано: 134079

‘акты о воспитании от семейного психолога ћихаила Ћабковского.

ƒневник

¬оскресенье, 25 —ент€бр€ 2016 г. 19:12 + в цитатник

4208855_IjKXpiK3i10 (700x466, 48Kb)

‘ј “џ ќ ¬ќ—ѕ»“јЌ»» от семейного психолога ћихаила Ћабковского.

1. Ѕудучи несчастными людьми, вы никак не сможете так выстроить отношени€ с ребенком, чтобы он был счастлив. ј если счастливы родители, то специально и делать ничего не надо.

2. ћногие считают, что у них, родителей, все нормально, а проблемы только у их детей. » удивл€ютс€, когда в одной семье вырастают два совершенно разных ребенка: один уверенный в себе, успешный, отличник боевой и политической, а другой — закомплексованный неудачник, вечно ноющий или агрессивный. ј ведь это значит, что дети по-разному ощущали себ€ в семье, и кому-то из них не хватило внимани€.  то-то был более чувствительным и больше нуждалс€ в любви, а родители этого не заметили.

3. —ледить за тем, чтобы ребенок был одет, обут и накормлен — это забота, а не воспитание.   сожалению, многие родители уверены, что заботы достаточно.

4.  ак вы общаетесь с ребенком в его детстве, так он будет обращатьс€ с вами в вашей старости.

5. Ўкола должна научить не столько математике и литературе, сколько самой жизни. ќт школы важно получить не столько теоретические знани€, сколько практические навыки: умение общатьс€, строить отношени€, отвечать за себ€ — свои слова и поступки, решать свои проблемы, договариватьс€, распор€жатьс€ своим временем… »менно эти навыки помогают уверенно чувствовать себ€ во взрослой жизни и зарабатывать себе на жизнь.

6. „резмерные переживани€ ребенка из-за плохих оценок — это только зеркало реакции взрослых. ≈сли родители спокойно реагируют на двойку или неудачи в спорте, еще на какие-то сбои, если родители улыбаютс€, говор€т: «ћой хороший, не расстраивайс€», то и ребенок спокоен, стабилен, об€зательно выравниваетс€ в учебе и находит дело, где у него все получаетс€.

7. ≈сли в начальной школе ваш ребенок не справл€етс€ с программой, если вам приходитс€ подолгу сидеть с ребенком над уроками — проблема не в ребенке, а в школе. —ложнее — не значит лучше! –ебенок не должен переутомл€тьс€, пыта€сь догнать программу, составленную педагогами. ¬ первом классе на подготовку домашнего задани€ должно уходить от 15 до 45 минут.

8. Ќаказывать детей можно и иногда даже необходимо. Ќо нужно четко раздел€ть ребенка и его поступок.
Ќапример, вы заранее договорились, что до вашего прихода с работы он сделает уроки, поест и уберет за собой. » вот вы приходите домой и видите картину: кастрюл€ с супом стоит нетронута€, учебники €вно не открывались, на ковре бумажки какие-то вал€ютс€, а дите сидит носом в планшете.
√лавное в этот момент не превращатьс€ в фурию, не орать про то, что «у всех дети как дети» и что из вашего ребЄнка вырастет ноль без палочки.
Ѕез малейшей агрессии подходите к ребенку. ”лыба€сь, обнимаете его и говорите: «я теб€ очень люблю, но планшета ты неделю не получишь».
ј орать, оскорбл€ть, обижатьс€ и не разговаривать — вот этого не надо. –ебенок наказан отъемом гаджетов.

9.  арманные деньги должны быть у ребенка уже лет с шести. Ќе крупные, но регул€рно выдаваемые суммы, которыми он распор€жаетс€ сам. » очень важно, чтобы деньги не стали инструментом дл€ манипул€ции. Ќе надо контролировать, на что ребенок их тратит, и ставить сумму траншей в зависимость от его успеваемости и поведени€.

10. Ќе надо за детей проживать их жизнь, решать, что им делать и что нет, решать за них их проблемы, давить на них своими амбици€ми, ожидани€ми, указани€ми. ¬ы же постареете, как они сами жить-то будут?

11. ¬о всем мире учитьс€ в университеты идут только самые умные и самые богатые. ќстальные идут работать, искать себ€ и зарабатывать на высшее образование. ј у нас что?..

12. я против посто€нного пристального контрол€. –ебенок должен быть уверен, что в семье его люб€т, уважают, с ним считаютс€ и ему довер€ют. ¬от в этом случае он не св€жетс€ с «плохой компанией» и избежит многих соблазнов, перед которыми не могут усто€ть сверстники с напр€женной ситуацией в семье.

13.  огда € работал в школе, то в ƒень знаний говорил, что учитьс€ надо хот€ бы потому, что за работу головой плат€т во много раз больше, чем за физический труд. » что выучившись, вы сможете работать и получать деньги за то, что сами любите делать.

14. Ѕардак в комнате подростка соответствует его внутреннему состо€нию. “ак внешне выражаетс€ хаос в его душевном мире. ’орошо еще, если он моетс€… “ребовать «навести пор€док» можно только, если вещи ребенка вываливаютс€ за пределы его комнаты.

15. ¬оспитывать — не значит объ€сн€ть, как надо жить. Ёто не работает. ƒети развиваютс€ только по аналогии. „то можно, а что нельз€, как надо и как лучше не поступать дети понимают не из слов родителей, а исключительно из их поступков. ѕроще говор€, если отец говорит, что пить вредно, а сам не просыхает — существует много шансов, что сын станет алкоголиком. Ёто самый €ркий пример, но более тонкие вещи дети улавливают и перенимают не менее чутко.

16. √оворить с детьми надо о жизни вообще, а не о том, как надо жить. ≈сли же родитель может говорить с ребенком только о проблемах — у него проблема.

17. ≈сли ребенок пытаетс€ манипулировать взрослыми — у него просто невроз. » надо искать его причину. «доровые люди не манипулируют — они решают свои проблемы, действу€ пр€молинейно.

18. ¬ разговоре с ребенком не критикуйте его, не трогайте его личность, не выходите за рамки анализа его поступков. √оворите не о нем, а о себе. Ќе «ты — плохой», а «€ думаю, ты плохо поступил». »спользуйте формулировки: «ћне не нравитс€ когда ты…», «ћне не нравитс€ когда ты…», «ћне бы хотелось, чтобы…»

19. –ебенок должен ощущать, что родители — это добрые, но сильные люди.  оторые могут его защитить, могут ему в чем-то отказать, но всегда действуют в его интересах и, главное, очень его люб€т.

–убрики:  ѕ—»’ќЋќ√»я
ƒ≈“»

ћетки:  

 —траницы: [1]